Eğitim

Finlandiya'nın Okulları Neden Başarılı? | yenilik

Helsinki'nin batısındaki geniş bir banliyö olan Espoo'daki Kirkkojarvi Kapsamlı Okulu'nda dönem sonuydu, kıdemli bir öğretmen ve okul müdürü olan Kari Louhivuori, Finlandiya standartlarına göre aşırı bir şey denemeye karar verdi. Kosovalı Arnavut bir çocuk olan altıncı sınıf öğrencilerinden biri, öğretmeninin en iyi çabalarına direnerek öğrenme ızgarasından uzaklaşmıştı. Bir sosyal hizmet uzmanı, bir hemşire ve bir psikolog da dahil olmak üzere okulun özel eğitimci ekibi, Louhivuori'yi tembelliğin suçlanmadığına ikna etti. Bu yüzden çocuğu bir yıl geciktirmeye karar verdi, Finlandiya'da o kadar nadir bir önlem ki pratikte modası geçmiş.

Finlandiya son on yılda okuma, matematik ve fen okuryazarlığını büyük ölçüde geliştirdi, çünkü öğretmenlerinin gençlerin hayatını değiştirmek için ne gerekiyorsa yapacağına güveniliyor. Bu 13 yaşındaki Besart Kabashi, kraliyet eğitimine benzer bir şey aldı.

Louhivuori, duvarında bir Beatles Yellow Submarine posteri ve dolabında bir elektro gitar bulunan ofisinde, o yıl Besart'ı özel öğrencim olarak aldığımı söyledi. Besart fen, coğrafya ve matematik çalışmadığı zamanlarda, Louhivuori'nin 9-10 yaşındaki sınıfının önündeki masasının yanına park etti, uzun bir desteden açık kitaplar açıyor, yavaşça birini, sonra diğerini okuyordu. onları düzinelerce yiyip bitiriyor. Yılın sonunda, Kosovalı savaş mültecilerinin oğlu, evlat edindiği ülkenin ünlü zengin dilini fethetti ve aslında şunları yapabileceğinin farkına vardı: öğrenmek .





Yıllar sonra, 20 yaşındaki Besart, Kirkkojarvi'nin Noel partisinde bir şişe Konyak ve kocaman bir gülümsemeyle geldi. Bana yardım ettin, dedi eski öğretmenine. Besart kendi araba tamir firmasını ve temizlik şirketini açmıştı. Louhivuori bana çok fazla yaygara yok dedi. Her gün yaptığımız şey bu, çocukları hayata hazırlamak.

Kurtarılan tek bir çocuğun bu hikayesi, küçük İskandinav ulusunun eğitim başarısındaki şaşırtıcı sicilinin bazı nedenlerine dair ipuçları veriyor; bu fenomen, Amerika'nın birçok ebeveyni ve eğitimcisine ilham veren, şaşırtan ve hatta sinirlendiren bir fenomen. Finlandiya'da eğitim, 2010 belgesel filminden sonra alışılmadık bir sıcak konu haline geldi Süpermeni bekliyor Amerika'nın sorunlu devlet okullarıyla karşılaştırdı.



Ne olursa olsun, sadece Kirkkojarvi'nin 30 öğretmenini değil, Finlandiya'nın Laponya'dan Turku'ya kadar 3.500 okuldaki 62.000 eğitimcisinin çoğunu - eğitimde gerekli bir yüksek lisans derecesini kazanmak için ülkenin mezunlarının en iyi yüzde 10'u arasından seçilen profesyoneller - yönlendiren bir tutumdur. Birçok okul, öğretmenlerin her öğrenciyi tanıması için yeterince küçüktür. Bir yöntem başarısız olursa, öğretmenler başka bir şey denemek için meslektaşlarına danışır. Zorluklardan zevk alıyor gibiler. Finlandiya'daki çocukların yaklaşık yüzde 30'u, okullarının ilk dokuz yılında bir tür özel yardım almaktadır. Louhivuori'nin öğretmenlik yaptığı okul, geçen yıl birinciden dokuzuncu sınıfa kadar 240 öğrenciye hizmet verdi; ve Finlandiya'nın etnik homojenlik konusundaki itibarının aksine, 150 ilköğretim düzeyindeki öğrencilerinin yarısından fazlası diğer ulusların yanı sıra Somali, Irak, Rusya, Bangladeş, Estonya ve Etiyopya'dan gelen göçmenlerdir. Louhivuori gülümseyerek, zengin ailelerin çok eğitimli çocuklarına aptal öğretmenler tarafından öğretilebileceğini söyledi. Zayıf öğrencileri yakalamaya çalışıyoruz. Düşüncelerimizin derinliklerinde.

Finlilerin eğitim sisteminin dönüşümü, ülkenin ekonomik toparlanma planının temel itici gücü olarak yaklaşık 40 yıl önce başladı. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı'nın (PISA) ilk sonuçları, 40'tan fazla küresel mekanda 15 yaşındakilere verilen standart bir testin Fin gençlerinin en iyi olduğunu ortaya çıkardığı 2000 yılına kadar, eğitimcilerin bu kadar başarılı olduğu konusunda çok az fikirleri vardı. Dünyanın genç okuyucuları. Üç yıl sonra matematikte lider oldular. 2006 itibariyle, Finlandiya bilimde 57 ülke (ve birkaç şehir) arasında birinciydi. Geçen yıl açıklanan 2009 PISA puanlarında, ülke dünya çapında yaklaşık yarım milyon öğrenci arasında bilimde ikinci, okumada üçüncü ve matematikte altıncı sırada yer aldı. Helsinki'deki kapsamlı bir okulun müdürü Arjariita Heikkinen, hala şaşırdığımı söyledi. olduğumuzu anlamadım bu iyi.

Son on yıldır ortalarda dolaşan Amerika Birleşik Devletleri'nde, hükümet yetkilileri devlet okullarına pazar rekabeti getirmeye çalıştı. Son yıllarda, Bill Gates gibi bir grup Wall Street finansörü ve hayırsever, son on yılda sayıları ikiye katlanan kuponlar, veriye dayalı müfredat ve sözleşmeli okullar gibi özel sektör fikirlerinin arkasına para koydu. Başkan Obama da görünüşe göre rekabet üzerine bahse girdi. Zirveye Yarış girişimi, devletleri öğretmenleri ölçmek için testler ve diğer yöntemleri kullanarak federal dolar için rekabet etmeye davet ediyor, Finlandiya'da uçmayacak bir felsefe. 24 yıllık öğretmenlik tecrübesine sahip Helsinki müdürü Timo Heikkinen, aslında öğretmenlerin gömleklerini yırtacağını düşünüyorum. Yalnızca istatistikleri ölçerseniz, insani yönü kaçırırsınız.



Finlandiya'da, öğrencilerin lise son sınıflarının sonunda yapılan bir sınav dışında, zorunlu standartlaştırılmış testler yoktur. Öğrenciler, okullar veya bölgeler arasında sıralama, karşılaştırma veya rekabet yoktur. Finlandiya'nın okulları kamu tarafından finanse edilmektedir. Ulusal yetkililerden yerel yetkililere kadar onları yöneten devlet kurumlarındaki kişiler, iş adamları, askeri liderler veya kariyer politikacıları değil, eğitimcilerdir. Her okul aynı ulusal hedeflere sahiptir ve aynı üniversite eğitimli eğitimci havuzundan yararlanır. Sonuç olarak, Finli bir çocuğun kırsal bir köyde ya da bir üniversite kasabasında yaşasa da aynı kalitede eğitim alma şansının yüksek olmasıdır. Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü'nün (OECD) en son araştırmasına göre, en zayıf ve en güçlü öğrenciler arasındaki farklar dünyadaki en küçük farklar. Finlandiya eğitiminde eşitlik en önemli kelimedir. Finlandiya'nın güçlü öğretmenler sendikası başkanı Olli Luukkainen, sağdaki ve soldaki tüm siyasi partilerin bu konuda hemfikir olduğunu söyledi.

Finlilerin yüzde 93'ü akademik veya mesleki liselerden mezun oluyor, Amerika Birleşik Devletleri'nden 17,5 puan daha yüksek ve yüzde 66'sı Avrupa Birliği'ndeki en yüksek oran olan yüksek öğrenime devam ediyor. Yine de Finlandiya, öğrenci başına ABD'den yaklaşık yüzde 30 daha az harcıyor.

Yine de, ünlü suskun Finliler arasında göğüs gümbürtüsünün belirgin bir eksikliği var. Son dünya hokey şampiyonasını kutlamak için can atıyorlar, ancak PISA puanları çok fazla değil. Finlandiya Eğitim ve Kültür Bakanlığı'nda çalışan eski bir matematik ve fizik öğretmeni olan Pasi Sahlberg, çocukları sınava girmeyi değil, öğrenmeyi öğrenmeye hazırlıyoruz dedi. PISA ile pek ilgilenmiyoruz. Neyle ilgili olduğumuz değil.

Maija Rintola, bir Nisan günü Kirkkojarven Koulu'da 7 ve 8 yaşındaki yirmi üç kişiden oluşan geveze sınıfının önünde duruyordu. Bir tutam rengarenk iplikler bakır saçlarının tepesinde boyalı bir peruk gibi duruyordu. 20 yaşındaki öğretmen, öğretmenlerin ve çocukların 1 Mayıs'ı kutlamak için cüretkar kostümlerle okula geldikleri gün olan Vappu'yu bulmaya çalışıyordu. Sabah güneşi, arduvaz ve limonlu keten perdelerin arasından, ahşap pervazlarda yetişen Paskalya otu kaplarının üzerine dökülüyordu. Rintola gülümsedi ve açık elini eğik bir şekilde kaldırdı - çocuklara sessiz olmalarını işaret eden, zamana göre test edilmiş sessiz zürafa. Küçük şapkalar, paltolar, kübik ayakkabılar, çocuklar masalarının yanında çorap ayaklarında kıpırdanıyor, oyun alanından hikayelerini anlatmak için bir sıra bekliyorlardı. Dersler arasında açık havada geçirdikleri normal 15 dakikalık oyun süresinden yeni dönmüşlerdi. Rintola daha sonra bu yaşta oyunun önemli olduğunu söyleyecekti. Oyuna değer veriyoruz.

Kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır öğrenciler masalarından küçük çantalar dolusu düğmeler, fasulyeler ve 1'den 20'ye kadar numaralandırılmış lamine kartlar çıkardılar. Bir öğretmenin yardımcısı, onluk birimleri temsil eden sarı şeritleri dolaştırdı. Rintola, odanın önündeki akıllı tahtada sınıfa on temel ilkelerini öğretti. Bir kız, görünürde bir sebep olmaksızın kafasına kedi kulakları taktı. Bir diğeri, ona evini hatırlatmak için masasında doldurulmuş bir fare tuttu. Rintola, her çocuğun kavramları kavramasına yardımcı olarak odayı dolaştı. Erken bitirenler gelişmiş bir ceviz puzzle oyunu oynadılar. 40 dakika sonra katedrali andıran kafeteryada sıcak bir öğle yemeği vakti gelmişti.

yağmur kokusu neden olur

Finlandiya'daki öğretmenler, her gün okulda daha az saat harcıyor ve sınıflarda Amerikalı öğretmenlere göre daha az zaman harcıyor. Öğretmenler ekstra zamanı müfredat oluşturmak ve öğrencilerini değerlendirmek için kullanır. Çocuklar kışın ortasında bile dışarıda oyun oynamaktan çok daha fazla zaman harcarlar. Ev ödevi minimumdur. Louhivuori, zorunlu eğitim 7 yaşına kadar başlamaz. Acelemiz yok, dedi. Çocuklar hazır olduklarında daha iyi öğrenirler. Neden onları strese sokuyorsun?

Bir çocuğun aç veya evsiz görünmesi neredeyse duyulmamış bir durumdur. Finlandiya, ebeveynlere üç yıllık doğum izni ve sübvansiyonlu gündüz bakımı ve oyun ve sosyalleşmenin vurgulandığı 5 yaşındaki tüm çocuklar için okul öncesi sağlar. Buna ek olarak, devlet, 17 yaşına gelene kadar her çocuk için ayda yaklaşık 150 avro ödeyerek ebeveynleri sübvanse ediyor. 6 yaşındaki çocukların yüzde 97'si, çocukların bazı akademisyenlere başladığı devlet anaokuluna gidiyor. Okullar, gerekirse yemek, tıbbi bakım, danışmanlık ve taksi hizmeti sağlar. Öğrenci sağlık hizmetleri ücretsizdir.

Buna rağmen Rintola, çocuklarının okuma ve dil seviyelerinde geçen Ağustos kilometrelerce arayla geldiklerini söyledi. Nisan ayına kadar, sınıftaki hemen hemen her çocuk okuyordu ve çoğu yazıyordu. Oğlanlar, aşağıdaki gibi kitaplarla edebiyata ikna edilmişlerdi. Kaptan Kalsarin (Kaptan Külot). Okulun özel eğitim öğretmeni, çeşitli davranış ve öğrenme sorunları olan beş çocuğa öğretmek için Rintola ile birlikte çalıştı. Son beş yıldır ulusal hedef, tüm çocukları ana akım haline getirmek olmuştur. Rintola'nın çocukları sadece 30 yıllık deneyime ve lisansüstü eğitime sahip bir öğretmen tarafından verilen İkinci Dil olarak Fince dersleri içindir.

Nadir de olsa istisnalar da vardır. Rintola'nın sınıfında birinci sınıftan bir kız yoktu. 7 yaşındaki incecik, Tayland'dan yeni gelmişti ve tek kelime Fince konuşmuyordu. Çok kültürlü öğrenme konusunda bir uzman tarafından verilen özel bir hazırlık sınıfında koridorun sonunda matematik çalışıyordu. Çocukların dili öğrenirken konularına ayak uydurmalarına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Kirkkojarvi'nin öğretmenleri, alışılmadık derecede fazla sayıda göçmen öğrenciyle başa çıkmayı öğrendi. Espoo şehri, özel kaynak öğretmenleri, danışmanlar ve altı özel ihtiyaç sınıfı gibi şeyler için ödeme yapmak için pozitif ayrımcılık fonlarında yılda ekstra 82.000 Euro ile onlara yardım ediyor.

Yazar Lynnell Hancock, 'ne gerekiyorsa yapma' tutumunun sadece burada gösterilen Kirkkojarvi müdürü Kari Louhivuori'yi değil, aynı zamanda Finlandiya'nın Laponya'dan Turku'ya kadar 3.500 devlet okulundaki 62.000 diğer profesyonel eğitimcisini de harekete geçirdiğini söylüyor.(Stuart Conway)

Kıdemli Kirkkojarvi öğretmeni Maija Rintola, 7 ve 8 yaşındaki yirmi üç yaşındaki birinci sınıf öğrencilerinden birkaçıyla birlikte, “Bu yaşta oyun önemlidir” diyor. 'Oyuna değer veriyoruz.' Finlandiya'daki çocuklar, Amerikalı öğrencilere göre sınıflarda daha az ve oyun oynamaya daha fazla zaman harcıyorlar.(Stuart Conway)

Finlandiya'nın okulları her zaman bu kadar serbest hareket etmemiştir. Burada gösterilen Helsinki'deki Kallahti okulunun müdürü Timo Heikkinen, lise öğretmenlerinin çoğunun uysal çocukların açık defterlerine basitçe dikte ettiği bir zamanı hatırlıyor.(Stuart Conway)

Helsinki'nin Siilitie öğretmeni Aleksi Gustafsson, birinci sınıf öğrencileri ölçüm yaparken, öğretmenler için ücretsiz bir atölyede 'açık hava matematik' müfredatını geliştirdi. 'Çocukların dışarıda çalışması eğlenceli' diyor. 'Gerçekten onunla öğreniyorlar.'(Stuart Conway)

1939 ve 1945 arasındaki üç savaş, Finlandiya'yı derinden borç içinde bıraktı. Yine de, diyor Pasi Sahlberg, 'özgürlüğümüzü korumayı başardık.'(Stuart Conway)

Finlandiya lise öğrencilerinin %93'ünü mezun ediyor. ABD lise öğrencilerinin sadece %75,5'i mezun oluyor.(Grafik Kaynakları: Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Finlandiya; ABD Eğitim Bakanlığı; Grafik 5W Infographics)

Finlandiya herhangi bir zorunlu standart test gerektirmez.(Grafik Kaynakları: Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Finlandiya; ABD Eğitim Bakanlığı; Grafik 5W Infographics)

Finlandiya, ortaokul öğrencisi başına ABD'den 3.472 $ daha az harcıyor(Grafik Kaynakları: Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı; 5W Infographics ile Grafik)

Finlandiya okuma, bilim ve matematikte en üst sırada yer alıyor.(Grafik Kaynakları: Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Test Puanları Programı; 5W Infographics ile İnfografik)

Rintola, okulun ihtiyaçlarına bağlı olarak gelecek yıl ve muhtemelen önümüzdeki beş yıl boyunca aynı çocuklara eğitim verecek. Bu iyi bir sistem. 20 yıl önce Louhivuori tarafından özenle seçilen Rintola, çocuklarla güçlü bağlar kurabilirim, dedi. Kim olduklarını anlıyorum. Birinci sınıf öğrencileri Fince, matematik ve fen bilimlerinin yanı sıra müzik, sanat, spor, din ve tekstil el sanatları dersleri alıyor. İngilizce üçüncü sınıfta, İsveççe dördüncü sınıfta başlar. Beşinci sınıfta çocuklar biyoloji, coğrafya, tarih, fizik ve kimyayı eklediler.

Altıncı sınıfa kadar çocuklar bölge çapında bir sınava girme seçeneğine sahip olmayacaklar ve o zaman ancak sınıf öğretmeni katılmayı kabul ederse. Çoğu meraktan yapıyor. Sonuçlar kamuya açıklanmaz. Fin eğitimciler, Amerika Birleşik Devletleri'nin standart testlere olan hayranlığını anlamakta zorlanıyorlar. Louhivuori, dolabını karıştırıp geçmiş yılların sonuçlarını ararken, Amerikalılar tüm bu çubukları, grafikleri ve renkli çizelgeleri seviyor, diye alay etti. İki yıl önce ortalamadan daha iyi durumdayız gibi görünüyor, dedi raporları bulduktan sonra. Bu saçmalık. Çocuklar hakkında bu testlerin bize söyleyebileceğinden çok daha fazlasını biliyoruz.

Kirkkojarvi'ye Fin yaklaşımının klişe olarak sarışın, mavi gözlü ve Lutheran olmayan öğrencilerle nasıl çalıştığını görmek için gelmiştim. Ama Kirkkojarvi'nin şansa karşı başarısının şans eseri olup olmadığını merak ettim. Amerika'daki daha vokali muhafazakar reformculardan bazıları, Finlandiya'yı Seviyoruz kalabalığından ya da sözde Fin Kıskançlığından bıktı. Amerika Birleşik Devletleri'nin yalnızca 5,4 milyonluk bir ülkeden öğreneceği çok az şey olduğunu savunuyorlar - yüzde 4'ü yabancı doğumlu. Yine de Finliler bir şeylerin peşinde gibi görünüyor. Benzer büyüklükte bir ülke olan komşu Norveç, Amerika Birleşik Devletleri'ndekine benzer eğitim politikalarını benimsiyor. Yüksek lisans derecesi olmayan standart sınavlar ve öğretmenler kullanır. Ve Amerika gibi, Norveç'in de PISA puanları, on yılın daha iyi bir bölümünde orta aralıklarda durdu.

İkinci bir örnek almak için Espoo'dan doğuya, Helsinki'ye ve Kirpi Yolu için Fince olan ve Finlandiya'daki en eski düşük gelirli konut projesine sahip olduğu bilinen Siilitie adlı kaba bir mahalleye gittim. 50 yıllık kutu gibi okul binası, benzin istasyonları ve marketlerle çevrili bir metro durağının köşesinde, ağaçlık bir alanda oturuyordu. 200 birinci ila dokuzuncu sınıf öğrencilerinin yarısı öğrenme güçlüğü çekiyor. Finlandiya politikalarına uygun olarak, en ağır engelli olanlar hariç tümü, genel eğitimli çocuklarla karıştırılmaktadır.

Bir sınıf birinci sınıf öğrencisi, her biri öğretmenin ev yapımı lamine dış mekan matematik kartlarından oluşan bir yığın tutan yakındaki çam ve huş ağaçları arasında koştu. Ayağınız kadar büyük bir sopa bulun, bir okuyun. 50 kaya ve meşe palamudu toplayın ve onları onarlı gruplara ayırın, diğerini okuyun. Takımlar halinde çalışan 7 ve 8 yaşındakiler, görevlerini ne kadar çabuk yerine getirebileceklerini görmek için yarıştı. Yüksek lisans derecesi Helsinki Üniversitesi'nden olan Aleksi Gustafsson, öğretmenlere ücretsiz olarak sunulan birçok atölye çalışmasından birine katıldıktan sonra egzersizi geliştirdi. Bunun çocuklar için ne kadar yararlı olduğunu araştırdım, dedi. Çocukların dışarıda çalışması eğlenceli. Gerçekten onunla öğreniyorlar.

Gustafsson'un kız kardeşi Nana Germeroth, çoğunlukla öğrenme güçlüğü çeken çocuklara ders veriyor; Gustafsson'un öğrencilerinin öğrenme veya davranış sorunları yoktur. İkisi, fikirlerini ve yeteneklerini çocukların değişen seviyeleriyle birleştirmek için bu yıl derslerinin çoğunu birleştirdi. On yaş büyük olan Germeroth, birbirimizi gerçekten iyi tanıyoruz, dedi. Aleksi'nin ne düşündüğünü biliyorum.

Okul, gerekli altıncı yıl üniversite eğitimi ve işlerinin talepleri nedeniyle sınıf öğretmenlerinden biraz daha yüksek maaş alan yardımcıları ve özel eğitim öğretmenlerini işe almak için yılda 47.000 avro pozitif ayrımcılık parası alıyor. Siilitie'de her yedi öğrenciye bir öğretmen (veya asistan) düşmektedir.

Başka bir sınıfta, iki özel eğitim öğretmeni farklı bir takım öğretimi ile karşımıza çıkmıştı. Geçen yıl, beş yıllık deneyime sahip bir öğretmen olan Kaisa Summa, birinci sınıf öğrencilerini kontrol altında tutmakta zorlanıyordu. Paivi Kangasvieri'nin yan taraftaki sessiz ikinci sınıf odasına özlemle bakmış, 25 yaşındaki kıdemli meslektaşının hangi sırları paylaşabileceğini merak etmişti. Her birinin çok çeşitli yeteneklere ve özel ihtiyaçlara sahip öğrencileri vardı. Summa, Kangasvieri'ye iyi davranışların bulaşıcı olabileceği umuduyla jimnastik derslerini birleştirip birleştiremeyeceklerini sordu. İşe yaradı. Bu yıl, ikisi haftada 16 saat birleşmeye karar verdi. Kendisini Summa'nın sıcak anneliğine karşı sakin ve kararlı bir baba olarak tanımlayan Kangasvieri, birbirimizi tamamlıyoruz dedi. En iyi şekilde işbirlikçi öğretim olduğunu söylüyor.

Müdür Arjariita Heikkinen bana sık sık, Helsinki bölgesinin okulu kapatmaya çalıştığını, çünkü çevredeki bölgede giderek daha az çocuk olduğunu, sadece toplumdaki insanların onu kurtarmak için ayağa kalkmasını sağladığını söyledi. Sonuçta, okulun dokuzuncu sınıf öğrencilerinin yaklaşık yüzde 100'ü liselere devam ediyor. Restoranlarda, hastanelerde, şantiyelerde ve ofislerde çalışmaya hazırlanan Finlandiyalı lise öğrencilerinin yüzde 43'ünün katıldığı Finlandiya'nın genişletilmiş meslek liseleri sisteminde en ağır özürlülerin çoğu bile yer bulacak. Daha sonra müdür yardımcısı Anne Roselius, onları doğru liseye yerleştirmelerine yardımcı oluyoruz, dedi. Hayatta onlara ne olacağı ile ilgileniyoruz.

Finlandiya'nın okulları her zaman bir harika değildi. 1960'ların sonlarına kadar Finler hala Sovyet etkisinin kozasından çıkıyordu. Çoğu çocuk altı yıl sonra devlet okulunu bıraktı. (Geri kalanı özel okullara, akademik gramer okullarına veya daha az titiz olma eğiliminde olan halk okullarına gitti.) Yalnızca ayrıcalıklı veya şanslı olanlar kaliteli bir eğitim aldı.

Finlandiya kanlı, parçalanmış geçmişini birleşik bir geleceğe yeniden şekillendirmeye başladığında manzara değişti. Yüzlerce yıldır, bu son derece bağımsız insanlar iki rakip güç - batıda İsveç monarşisi ve doğuda Rus çarı arasında sıkışıp kalmıştı. Ne İskandinav ne de Baltık olan Finler, İskandinav kökenlerinden ve yalnızca kendilerinin sevebilecekleri (veya telaffuz edebilecekleri) benzersiz bir dilden gurur duyuyorlardı. 1809'da Finlandiya, halkını yaklaşık 600 yıl yöneten İsveçliler tarafından Rusya'ya bırakıldı. Çar, imparatorlukla anayasal bağları olan bir yarı devlet olan Finlandiya Büyük Dükalığı'nı yarattı. Başkenti Stockholm yakınlarındaki Turku'dan St. Petersburg'a daha yakın olan Helsinki'ye taşıdı. Çar 1917'de Bolşeviklerin eline geçtikten sonra Finlandiya bağımsızlığını ilan ederek ülkeyi iç savaşa sürükledi. 1939 ve 1945 arasında, ikisi Sovyetlerle, biri Almanya ile olmak üzere üç savaş daha, ülkeyi acı bölünmeler ve Ruslara borçlu olunan cezalandırıcı bir borçla yaraladı. Eğitim ve Kültür Bakanlığı genel müdürü Pasi Sahlberg, buna rağmen özgürlüğümüzü korumayı başardık dedi.

1963'te Finlandiya Parlamentosu, ekonomik iyileşmede en iyi atış olarak halk eğitimini seçme konusunda cesur bir karar verdi. Yakında çıkacak kitabı olan Sahlberg, buna Fin eğitiminin Büyük Rüyası diyorum, dedi. Fince Dersleri , Ekim ayında piyasaya sürülmesi planlanıyor. Basitçe, her çocuğun çok iyi bir devlet okuluna sahip olacağı fikriydi. Rekabetçi olmak istiyorsak, herkesi eğitmemiz gerekiyor. Her şey hayatta kalma ihtiyacından doğdu.'

Pratik olarak konuşursak - ve Finliler pratik değilse hiçbir şey değildir - karar, hedefin retoriğe dönüşmesine izin verilmeyeceği anlamına geliyordu. Milletvekilleri, gelecek her şeyin temelini oluşturan aldatıcı derecede basit bir plana karar verdiler. Devlet okulları, kapsamlı okullardan oluşan tek bir sistem halinde organize edilecek veya ilkokul , 7 ila 16 yaş arası. Ülkenin her yerinden öğretmenler, reçeteler değil yönergeler sağlayan bir ulusal müfredata katkıda bulundular. Fince ve İsveççe'nin (ülkenin ikinci resmi dili) yanı sıra, çocuklar genellikle 9 yaşından itibaren üçüncü bir dil (İngilizce favoridir) öğreneceklerdi. Kaynaklar eşit olarak dağıtıldı. Kapsamlı okullar geliştikçe, liseler de (10 ila 12. sınıflar) gelişti. İkinci kritik karar 1979'da, reformcuların her öğretmenin sekiz devlet üniversitesinden birinde - devlet masrafıyla - teori ve pratikte beşinci yıl yüksek lisans derecesi almasını şart koştuğunda geldi. O andan itibaren, öğretmenlere doktorlar ve avukatlarla etkili bir şekilde eşit statü verildi. Başvuranlar, maaşlar çok yüksek olduğu için değil, özerklik ve saygı işi çekici kıldığı için öğretim programlarını doldurmaya başladılar. Sahlberg'e göre, 2010 yılında yaklaşık 6.600 başvuru 660 ilkokul eğitim yeri için yarıştı. 1980'lerin ortalarında, son bir dizi girişim, sınıfları yukarıdan aşağıya düzenlemenin son kalıntılarından arındırdı. Politikalar üzerindeki kontrol belediye meclislerine kaydırıldı. Ulusal müfredat geniş yönergelere damıtıldı. Örneğin, birden dokuza kadar olan sınıflar için ulusal matematik hedefleri, düzgün bir on sayfaya indirildi. Çocukların elenmesi ve sözde yetenek gruplarına ayrılması ortadan kaldırıldı. Zeki ya da daha az tüm çocuklara, hiçbir çocuğun gerçekten geride bırakılmayacağından emin olmak için çok sayıda özel öğretmen yardımı ile aynı sınıflarda eğitim verilecekti. Müfettişlik 90'ların başında kapılarını kapatarak hesap verebilirliği ve denetimi öğretmenlere ve müdürlere devretti. Louhivuori, işi sevdiğimiz için başarılı olmak için kendi motivasyonumuz olduğunu söyledi. Teşviklerimiz içeriden geliyor.

Elbette, Finlandiya'nın uluslararası bilim puanları yalnızca son on yılda yükseldi. Aslında, ülkenin ilk çabaları biraz Stalinist olarak adlandırılabilir. 70'lerin başında geliştirilen ilk ulusal müfredat 700 sayfadan ibaretti. 1980'de Finlandiya'nın devlet okullarında öğretmenliğe başlayan ve şu anda doğu Helsinki'deki Kallahti Kapsamlı Okulu'nun müdürü olan Timo Heikkinen, lise öğretmenlerinin çoğunun masalarında oturup itaatkar çocukların açık defterlerine dikte ettikleri zamanı hatırlıyor.

Ve hala zorluklar var. Finlandiya'nın 90'ların başındaki felç edici mali çöküşü, David Kirby'nin dediği gibi, bu kendine güvenen ve iddialı Eurostate'e yeni ekonomik zorluklar getirdi. Finlandiya'nın Kısa Tarihi . Aynı zamanda, göçmenler düşük gelirli konut projelerinde kümelenerek ve okullara ek yük getirerek ülkeye akın etti. Finlandiya Akademisi'nin yakın tarihli bir raporu, ülkenin büyük şehirlerindeki bazı okulların, ırk ve sınıf tarafından varlıklı olarak daha fazla çarpık hale geldiği konusunda uyardı, beyaz Finliler daha az yoksul, göçmen nüfusa sahip okulları tercih ediyor.

Birkaç yıl önce, Kallahti müdürü Timo Heikkinen, giderek artan bir şekilde varlıklı Finli ebeveynlerin, belki de Kallahti'deki artan Somalili çocuk sayısından endişe duyduklarını fark etmeye başladı ve çocuklarını yakındaki iki okuldan birine göndermeye başladı. Buna karşılık, Heikkinen ve öğretmenleri, okulun ormana yakınlığından yararlanan yeni çevre bilimi kursları tasarladı. Ve 3 boyutlu teknolojiye sahip yeni bir biyoloji laboratuvarı, daha büyük öğrencilerin insan vücudunun içinde akan kanı gözlemlemelerine olanak tanır.

Heikkinen, henüz yakalanmadığını itiraf ediyor. Sonra ekledi: Ama biz her zaman iyileştirmenin yollarını arıyoruz.

Başka bir deyişle, ne gerekiyorsa.

Lynnell Hancock Columbia Graduate School of Journalism'de eğitim hakkında yazıyor ve ders veriyor. fotoğrafçı Stuart Conway İngiltere'nin güney kıyısına yakın Doğu Sussex'te yaşıyor.





^